Vol. 8 Núm. 1 (2023): Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas

DOI: https://doi.org/10.29280/rappge.v8i1

Publicado: 2023-07-31

Apresentação

Apresentação- Amazônida em Foco

Maria Nilvane Fernandes, Kamilla Vieira

1-6
- APRESENTAÇÃO- AMAZÔNIDA EM FOCO (Português (Brasil))

Artigos

EL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGÍA DE IFPA: CONTRIBUCIONES PARA LA FORMACION INICIAL DE PROFESSORES (AS) PARA LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES.

Wilma de Nazaré Baía Coelho, Maria Luiza Nunes da Silveira, Nicelma Josenila Costa de Brito
- O CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO IFPA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES(AS) PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS (Português (Brasil))
INTERACTIVIDAD POR WHATSAPP Y FACEBOOK DEL “PROGRAMA CALDEIRADA” EN RADIO TIRADENTES-FM EN PARINTINS/AM

Adria Helena Xavier Albuquerque, Hellen Cristina Picanço Simas

1-14
- INTERATIVIDADE PELO WHATSAPP E FACEBOOK DO PROGRAMA CALDEIRADA DA RÁDIO TIRADENTES-FM EM PARINTINS/AM (Português (Brasil))
Vivencias como docente em la Escuela Indígena Suraraitá Tupinambá, río Tapajós, Amazonía

Hudson Romário Melo de Jesus, Luanna Cardoso Oliveira

1-19
- VIVÊNCIA COMO PROFESSOR NA ESCOLA INDÍGENA SURARAITÁ TUPINAMBÁ, RIO TAPAJÓS, AMAZÔNIA (Português (Brasil))
TRAYECTORIAS HISTÓRICAS DE LA EDUCACIÓN EN PIAUÍ

José Marcelo Costa dos Santos, Maria do Amparo Borges Ferro

1-17
- TRAJETÓRIAS HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO NO PIAUÍ (Português (Brasil))
LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES EN LA VOZ DE LOS EGRESADOS DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA

Vera Lúcia Reis da Silva, Jéssica dos Santos da Silva
- A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA VOZ DE CONCLUINTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA (Português (Brasil))
IMAGINACIÓN, ACTIVIDADES CREATIVAS Y ESCRITURA: UMA REVISIÓN DE LITERATURA uma revisão bibliográfica

Maria Carolina Branco Costa Antunes de Oliveira , Daniele Nunes Henrique Silva

1-21
- IMAGINAÇÃO, ATIVIDADES CRIADORAS E ESCRITA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA (Português (Brasil))
O ensino destinado à infância na primeira escola de Vilhena-RO reflexões sobre a cultura escolar

Josiane Brolo, Vera Lúcia Aquino Boing Santos, Jaqueline Souza Silva

1-16
- O ENSINO DESTINADO À INFÂNCIA NA PRIMEIRA ESCOLA DE VILHENA/RO: REFLEXÕES SOBRE A CULTURA ESCOLAR (Português (Brasil))
Memórias do CAPe história e representação estudantil do centro acadêmico de pedagogia da Universidade do Amazonas em tempos de ditadura, 1980-1983

Fábio Souza Correa Lima, Flávia Eugênia Rodrigues de Souza

1-28
- MEMÓRIAS DO CAPe: HISTÓRIA E REPRESENTAÇÃO ESTUDANTIL DO CENTRO ACADÊMICO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO AMAZONAS EM TEMPOS DE DITADURA, 1980-1983 (Português (Brasil))
TÍTULO EN ESPAÑOL REGULACIÓN EM LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA A PARTIR DEL USO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS EM UMA ESCUELA DE LA RED PÚBLICA DE MANAUS

Ilma Farias, Maria Mayara Rodrigues Carvalho

1-24
- A REGÊNCIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA A PARTIR DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE MANAUS (Português (Brasil))
Etnometodologia como teoria do social: diálogos teóricos-reflexivos

Tiago Pereira Gomes, Neide Cavalcante Guedes

1-20
- ETNOMETODOLOGIA COMO TEORIA DO SOCIAL: DIÁLOGOS TEÓRICO-REFLEXIVOS (Português (Brasil))
El exterminio epistemológico y los peligros del concepto de currículo mínimo en el vaciamiento de contenidos de la Base Común Curricular Nacional una propuesta de superación

Luís Gomes de Lima

1-25
- O EXTERMÍNIO EPISTEMOLÓGICO E OS PERIGOS DO CONCEITO DE MÍNIMO CURRICULAR NO ESVAZIAMENTO DE CONTEÚDOS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA PROPOSTA DE SUPERAÇÃO (Português (Brasil))
Pedagogia diferenciada como instrumento político-pedagógico da inclusão

Pedro Lucas Costa e Lopes de Lima

1-14
- PEDAGOGIA DIFERENCIADA COMO INSTRUMENTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA INCLUSÃO (Português (Brasil))
LA PRAXIS EN LA PRÁCTICA DOCENTE RELATO DE EXPERIENCIA EN LA PASANTÍA DOCENTE

Sandra Rejane Viana de Almeida, Andrea Celeste Artica Castro, Evandro Ghedin

1-16
- A PRÁXIS NA PRÁTICA DOCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ESTÁGIO DE DOCÊNCIA (Português (Brasil))
El despertar de la pertenencia y la conciencia a través de la educación ambiental no formal una experiencia vivida

Juliana Matos da Silva, Tanise Paula Novello, Errol Fernando Zepka Pereira Junior

1-15
- O DESPERTAR DO PERTENCIMENTO E DA SENSIBILIZAÇÃO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NÃO FORMAL: UMA EXPERIÊNCIA VIVIDA (Português (Brasil))
Marcadores sociais de diferença de estudantes da licenciatura interdisciplinar em ciências naturais e matemática

Francione Charapa Alves, Lorran Cícero Melo dos Santos

1-18
- MARCADORES SOCIAIS DE DIFERENÇA DE ESTUDANTES DA LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA (Português (Brasil))
Currículo e alfabetização contradições da legislação em tempos neoconservadores

Camila Maria Bortot, Kellcia Rezende Souza
- CURRÍCULO E ALFABETIZAÇÃO: CONTRADIÇÕES DA LEGISLAÇÃO EM TEMPOS NEOCONSERVADORES (Português (Brasil))
O desenvolvimento da consciência silábica em crianças autistas pré-escolares

Ana Ásia Almeida de Queiroz, Wilson Júnior de Araújo Carvalho
- O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA SILÁBICA EM CRIANÇAS AUTISTAS PRÉ-ESCOLARES (Português (Brasil))
Um estudo das práticas de ensino-aprendizagem de língua portuguesa para alunos surdos em uma escola estadual inclusiva de Manaus

Glória Alegria Coêlho de Sá, Grace dos Anjos Freire Bandeira

1-23
- UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS EM UMA ESCOLA ESTADUAL INCLUSIVA DE MANAUS (Português (Brasil))
Formação docente para a educação profissional análise crítica do marco regulatório

Antonio Wherbty Ribeiro Nogueira , Antonia Solange Pinheiro Xerez

1-24
- FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ANÁLISE CRÍTICA DO MARCO REGULATÓRIO (Português (Brasil))
Educação e rap no Brasil

João Matheus Siqueira de Barros , Breitner Luiz Tavares
- EDUCAÇÃO E RAP NO BRASIL (Português (Brasil))
A conceituação da deficiência intelectual um percurso histórico

Fabrício Santos Dias de Abreu, Patrícia Lima Martins Pederiva
- A CONCEITUAÇÃO DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM PERCURSO HISTÓRICO (Português (Brasil))
Alfabetização e letramento dos alunos surdos

Francimara Cabral Campos

1-13
- ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS ALUNOS SURDOS (Português (Brasil))
Fazedor de amanhecer: uma aproximação entre Perejivanie e o reino encantado

Luana de Melo Ribas, Kátia Oliveira da Silva
- FAZEDOR DE AMANHECER: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE PEREJIVANIE E O REINO ENCANTADO (Português (Brasil))
Jacundá, toré e bate-pau: danças da cultura indígena tematizadas na educação física escolar

Nathália Inêz de Morais Silva, Ricael Spirandeli Rocha

1-14
- JACUNDÁ, TORÉ E BATE-PAU: DANÇAS DA CULTURA INDÍGENA TEMATIZADAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR (Português (Brasil))
ASTILLEROS ARTESANOS EN LA CIUDAD DE VIGIA/PA: EL SABER PRESENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE BUQUES PESQUEROS os saberes presentes nas construções das embarcações pesqueiras

Wagner César Pinheiro Costa, Raimundo Paulo Cordeiro Monteiro

1-19
- ESTALEIROS ARTESANAIS NA CIDADE DE VIGIA/PA: OS SABERES PRESENTES NAS CONSTRUÇÕES DAS EMBARCAÇÕES PESQUEIRAS (Português (Brasil))

Resenha

RESENHA: COMO SER UM EDUCADOR ANTIRRACISTA

Rafael Casaes de Brito, Benedito Gonçalves Eugênio

1-6
- COMO SER UM EDUCADOR ANTIRRACISTA (Português (Brasil))

Vol. 8 Núm. 1 (2023): Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas

Apresentação

Apresentação- Amazônida em Foco

Artigos

EL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGÍA DE IFPA: CONTRIBUCIONES PARA LA FORMACION INICIAL DE PROFESSORES (AS) PARA LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES.

INTERACTIVIDAD POR WHATSAPP Y FACEBOOK DEL “PROGRAMA CALDEIRADA” EN RADIO TIRADENTES-FM EN PARINTINS/AM

Vivencias como docente em la Escuela Indígena Suraraitá Tupinambá, río Tapajós, Amazonía

TRAYECTORIAS HISTÓRICAS DE LA EDUCACIÓN EN PIAUÍ

LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES EN LA VOZ DE LOS EGRESADOS DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA

IMAGINACIÓN, ACTIVIDADES CREATIVAS Y ESCRITURA: UMA REVISIÓN DE LITERATURA uma revisão bibliográfica

O ensino destinado à infância na primeira escola de Vilhena-RO reflexões sobre a cultura escolar

Memórias do CAPe história e representação estudantil do centro acadêmico de pedagogia da Universidade do Amazonas em tempos de ditadura, 1980-1983

TÍTULO EN ESPAÑOL REGULACIÓN EM LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA A PARTIR DEL USO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS EM UMA ESCUELA DE LA RED PÚBLICA DE MANAUS

Etnometodologia como teoria do social: diálogos teóricos-reflexivos

El exterminio epistemológico y los peligros del concepto de currículo mínimo en el vaciamiento de contenidos de la Base Común Curricular Nacional una propuesta de superación

Pedagogia diferenciada como instrumento político-pedagógico da inclusão

LA PRAXIS EN LA PRÁCTICA DOCENTE RELATO DE EXPERIENCIA EN LA PASANTÍA DOCENTE

El despertar de la pertenencia y la conciencia a través de la educación ambiental no formal una experiencia vivida

Marcadores sociais de diferença de estudantes da licenciatura interdisciplinar em ciências naturais e matemática

Currículo e alfabetização contradições da legislação em tempos neoconservadores

O desenvolvimento da consciência silábica em crianças autistas pré-escolares

Um estudo das práticas de ensino-aprendizagem de língua portuguesa para alunos surdos em uma escola estadual inclusiva de Manaus

Formação docente para a educação profissional análise crítica do marco regulatório

Educação e rap no Brasil

A conceituação da deficiência intelectual um percurso histórico

Alfabetização e letramento dos alunos surdos

Fazedor de amanhecer: uma aproximação entre Perejivanie e o reino encantado

Jacundá, toré e bate-pau: danças da cultura indígena tematizadas na educação física escolar

ASTILLEROS ARTESANOS EN LA CIUDAD DE VIGIA/PA: EL SABER PRESENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE BUQUES PESQUEROS os saberes presentes nas construções das embarcações pesqueiras

Resenha

RESENHA: COMO SER UM EDUCADOR ANTIRRACISTA

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