O ensino destinado à infância na primeira escola de Vilhena-RO
reflexões sobre a cultura escolar
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v8i1.12006Keywords:
Educação, Infância, Cultura EscolarAbstract
This study aims to weave some reflections on the beginning of the process of institutionalization of education aimed at childhood in the first school in the city of Vilhena- RO, during the decades of 1960 to 1980, with emphasis on the production of school culture within the school. The research methodology is anchored in the theoretical assumptions of the New Cultural History (NCH) and as research instruments used from the documentary sources of public archives, photographs published in digital public collections and oral testimonies available in the collection of the research group to which this work is linked. As results it is possible to infer that in the researched institution the teaching intended for children was limited to writing and reading, the school inculcated norms, principles and values in the students, in order to discipline them, in order to adjust them to the world of work and to adapt them to the model of society that was intended to be built – aiming at order and national progress in line with the military regime of the time.
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