EL LUGAR DE LA ASIGNATURA DE LITERATURA EN LOS CURSOS DE INFORMÁTICA DE LOS INSTITUTOS FEDERALES DEL NORDESTE DE BRASIL (2024)

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar cómo la Literatura se materializa en los Proyectos Pedagógicos de Curso (PPC) del área de Informática de los Institutos Federales. Se tiene en cuenta que estas instituciones asumieron una nueva perspectiva a partir de la Ley n.º 11.892/2008, al comprender que la formación profesional debe desarrollarse de manera integral, es decir, amplia, humanizada, ciudadana y capaz de superar la dicotomía entre ejecutar versus pensar, dirigir y planificar. En este contexto, se realizó una investigación en los Proyectos Pedagógicos de los cursos integrados del área de Informática de los Institutos Federales de la región Nordeste de Brasil, con el fin de analizar cómo la Literatura se materializa en los documentos orientadores. Se trata de un estudio bibliográfico de análisis documental, sustentado en teóricos del campo del currículo como Goodson (2012), Macedo (2017) y Sacristán (2017), y, en el ámbito de la Literatura, en Candido (2002; 2011), Malard (1985), Lajolo (1993) y Rocco (1992). El análisis permitió verificar que la Literatura y sus ramificaciones, como la Literatura Africana de Lengua Portuguesa, la literatura estatal, local y portuguesa, están presentes en los currículos de los Institutos. Finalmente, se concluye que algunos Institutos promueven cambios en la enseñanza de la Literatura en lo que respecta a la organización de los contenidos, mientras que otros invierten en el trabajo interdisciplinario.