MOVIMENTO PROFISSÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO BASEADA EM EVIDÊNCIAS: CONSENSOS NA (CON)FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Resumo

O artigo em tela objetiva apresentar a análise do Movimento Profissão Docente (MPD), uma coalizão de forças da sociedade civil que se propõe a desenvolver pesquisas e recomendações de políticas educacionais para a formação de professores. Caracteriza-se como um Aparelho Privado de Hegemonia (APH), representante de diferentes frações burguesas interessadas em direcionar políticas públicas que sustentem seu projeto de dominação. Ao formular políticas e pesquisas, este APH está reproduzindo consensos fundamentais para respaldar seus interesses materiais e ideológicos perante a formação de professores e, consequentemente, a educação brasileira. A reprodução desses consensos fundamenta-se na noção da Educação Baseada em Evidências (EBE), uma perspectiva disseminada por diferentes aparelhos de hegemonia e Organismos Internacionais, a fim de implementar políticas que contribuam para o assentamento do neoliberalismo. Busca-se analisar, à luz de Gramsci (2024) e das contribuições marxistas atuais no campo das políticas educacionais brasileiras, o documento Professores: recomendações de políticas docentes para os governos estaduais, publicado em 2022 e formulado pelo MPD em parceria com o Todos pela Educação. Parte-se da análise do documento, relacionando-o com a EBE e seus fundamentos teóricos, a fim de desvelar seus interesses em conformar a formação de professores à subsunção ao capital e a precarização da própria constituição do fazer docente.