QUILOMBISMO Y AFROCENTRICIDAD: CONSIDERACIONES INICIALES EN EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v10i1.18332Palabras clave:
Afrocentrismo; Quilombismo; Educación; Episteme; Población negra brasileña.Resumen
Este artículo se refiere a un trabajo académico-científico que busca debatir las construcciones conceptuales de “afrocentrismo” y “quilombismo” para demostrar los medios de resistencia de la población africana y “afrodiaspórica” que resuenan en la población negra brasileña para asistir en la educación formal como una lucha antirracista. Esta producción busca explorar las manifestaciones de los conceptos (sus causas y consecuencias) con base en las experiencias concretas para señalar caminos para la lucha antirracista en el campo de la educación. Las razones para este debate surgen a medida que hay un aumento en el acceso de la población negra brasileña a todas las áreas de la sociedad, lo que refleja la necesidad de considerar los límites y (re)significaciones de los conceptos. La población negra brasileña, al menos desde el siglo XX, ha estado dirigiendo sus fuerzas, por ejemplo, en el campo de la educación para enfrentar las adversidades. Por lo tanto, este artículo se dividió en tres secciones: Afrocentrismo y quilombismo: ¿cuál es la definición de estos conceptos?; Educación: posiciones intelectuales de los Movimientos Negros y la población negra brasileña; Afrocentrismo y quilombismo en la educación: reflexiones sustanciales. Es necesario expandir y revisar constantemente las producciones afrodiaspóricas para desentrañar el borrado histórico que se realiza a diario. Existe, pues, una necesidad urgente de relacionar producciones concretas con necesidades concretas.
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