QUILOMBISM AND AFROCENTRICITY: THEORETICAL ASSUMPTIONS TO HELP IN EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v10i1.18332Keywords:
Afrocentricity; Quilombism; Education; Episteme; Brazilian black population.Abstract
This article refers to an academic-scientific work that has as its object to discuss the conceptual constructions of “Afrocentricity” and “quilombism” in order to manifest the means of resistance of the African and “aphrodiaporic” population that reverberated in the Brazilian black population in order to assist in formal education as an anti-racist struggle. Such production of the academic-scientific article seeks to go through the manifestations of concepts (their causes and consequences) from the concreteness lived to point out anti-racist struggle ways in the scope of education. The reasons for such debate arise as there is a growth in the access of the Brazilian black population in all fields of society, thus reflecting a need to ponder the limits and (re) meanings of concepts. Like the Brazilian black population, at least since the twentieth century has been directing their forces, for example, in the field of education to face adversities. Thus, this article was unfolded in three sections: Afrocentricity and quilombism: What is the definition of such concepts? Education: intellectual positions of black movements and Brazilian black population; Afrocentricity and quilombism in education: substantial reflections. It is constantly necessary to expand and revisit “aphrodiaporic” productions in order to disentangle daily historical erasure. Thus one has the urgency to relate concrete productions with concrete needs.
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