JOGO DO PRIVILÉGIO: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29280/rappge.v10i1.17188

Palabras clave:

Relações Étnico-Raciais, curso de pedagogia, desigualdades estruturais

Resumen

El artículo analiza el uso del "Juego del Privilegio" como estrategia pedagógica en una disciplina de Pedagogía de la Universidad Federal de Pará (UFPA), con el objetivo de explorar cómo las prácticas lúdicas pueden contribuir para la formación de docentes en temas de etnoracial. Relaciones. La experiencia tuvo lugar en 2023, durante la asignatura “Educación y Relaciones Étnico-Raciales”, donde los estudiantes asumieron identidades diferentes a las suyas y enfrentaron situaciones que ilustraban desigualdades y privilegios sociales. El estudio buscó comprender el impacto de esta práctica en la reflexión sobre el racismo, la meritocracia y las complejidades de las jerarquías sociales. Los resultados indicaron que el juego fomentó una mayor empatía y compromiso entre los estudiantes, ampliando el debate sobre las desigualdades estructurales y fortaleciendo la construcción de una práctica pedagógica crítica e inclusiva en la educación superior.

Biografía del autor/a

Andrio Alves Gatinho, Instituto de Ciências da Educação / Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica

Professor Associado I da Universidade Federal do Pará. Atua como professor no Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão de Escola Básica - PPEB. Doutor em Educação e Contemporaneidade pela UNEB. Pesquisador de Políticas Educacionais, Curriculares e de Ações Afirmativas (Relações Étnico-Raciais e Educação). Líder do Laboratório de Estudos e Pesquisas sobre Educação e Desigualdades - LEPED.

Pedro Victor da Silva Leite, Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica (NEB) / UFPA

Mestrando no Programa de Pós Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica da Universidade Federal do Pará, na linha de currículo. Licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Educação vinculada ao Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará. 

Marcelo Furtado Silva, Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica (NEB) / UFPA

Mestrando no Programa de Pós Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica da Universidade Federal do Pará, na linha de currículo. Licenciado em Pedagogia pelo Centro de Estudos Superiores de Pinheiro, vinculado à Universidade Estadual do Maranhão.

Citas

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Publicado

2025-12-17

Cómo citar

GATINHO, Andrio Alves, LEITE, Pedro Victor da Silva, SILVA, Marcelo Furtado. JOGO DO PRIVILÉGIO: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR. Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, vol. 10, n.º 1, p. 1–20, 2025. Disponível em: . Acesso em: 25 dic. 2025.

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2025): Fluxo Contínuo: Tema Livre

Sección

Relato de experiência