Pedagogia mecânica e pedagogia digital
dicotomias educacionais refletidas sobre a geração "nem-nem"
DOI:
https://doi.org/10.69696/somanlu.v22i1.11024Palabras clave:
Educação, Desemprego, EconomiaResumen
Vítimas do desalento e da baixa qualificação profissional a geração “nem-nem” personifica o mais recente fenômeno social brasileiro caracterizado por pessoas que desistiram de procurar trabalho, agravado pelo desinteresse nos estudos. São jovens entre 18 e 25 anos que não se sentem atraídos pela escola, que nem estudam e nem trabalham, presos em barreiras socioculturais relacionadas à pobreza e ao gênero. Esta pesquisa documental e bibliográfica, de cunho teórico, investigou as raízes dessa complexidade e seus impactos no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do Brasil. O objetivo da pesquisa é refletir sobre as causas do revés e contribuir com políticas públicas para uma educação abrangente e qualitativa.
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