Pedagogia mecânica e pedagogia digital
dicotomias educacionais refletidas sobre a geração "nem-nem"
DOI:
https://doi.org/10.69696/somanlu.v22i1.11024Keywords:
Education, Structural Unemployment, EconomyAbstract
Victims of discouragement and low professional qualifications, the “nem-nem” generation personifies the most recent Brazilian social phenomenon characterized by people who gave up looking for work, aggravated by the lack of interest in studies. They are young people between the ages of 18 and 25 who are not attracted to school, who neither study nor work, trapped in sociocultural barriers related to poverty and gender. This documental and bibliographical research, of a theoretical nature, investigated the roots of this complexity and its impacts on the Human Development Index (HDI) in Brazil. The objective of the research is to reflect on the causes of the setback and to contribute to public policies for a comprehensive and qualitative education.
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