Sobre a Revista
A Revista de Educação, Ciências e Sociedade na Amazônia - RECSA - é uma publicação científica vinculada ao Instituto de Saúde e Biotecnologia da UFAM. De caráter interdisciplinar, a revista tem como foco principal a divulgação de pesquisas e reflexões teóricas que dialoguem com as realidades amazônicas, promovendo a integração entre os saberes da educação, das ciências naturais e humanas, da tecnologia e as dinâmicas sociais e culturais que compõem a região. A revista nasce da necessidade de dar visibilidade às produções científicas que emergem da Amazônia, especialmente aquelas que se debruçam sobre os desafios e potencialidades locais, incentivando o intercâmbio entre pesquisadores, estudantes, profissionais e comunidades da região e de outras partes do Brasil e do mundo. A Revista de Educação, Ciências e Sociedade na Amazônia publicará edições em fluxo contínuo, aceitando contribuições em português, inglês e espanhol, e está aberta à colaboração de autores vinculados a instituições de ensino e pesquisa do Brasil e do exterior.
Edição Atual
Esta edição da RECSA apresenta o dossiê “Ligas Acadêmicas de Ensino”. Nossa missão se firma na divulgação de experiências que aproximam ensino, pesquisa e extensão dentro do cenário amazônico. Os textos abordam trajetórias de ligas, antes concentradas no campo da saúde, e mostram ainda expansão para áreas voltadas à formação docente. Esse movimento expõe um conjunto de práticas que ajudam a criar saberes profissionais, favorecem experimentações pedagógicas e ampliam o vínculo entre universidade e comunidade. A diversidade das ligas chama atenção. Cada grupo trabalha com temas próprios, mas todos buscam uma formação que faça sentido para os estudantes e para as escolas do território. A interdisciplinaridade ganha força nesse processo, assim como o protagonismo estudantil, que aparece de forma clara nas ações desenvolvidas. As atividades geram impacto formativo, estimulam tomada de decisão, leitura crítica do próprio percurso e inserção ativa em espaços de diálogo sobre ensino e aprendizagem. O dossiê também destaca desafios que ainda travam o avanço dessas iniciativas. Incentivo, financiamento e reconhecimento institucional seguem frágeis. As ligas crescem, mas dependem de esforços contínuos de docentes e discentes que assumem a organização do trabalho sem garantia de apoio regular. A consolidação exige postura firme da universidade, pois o alcance social dessas ações já se mostrou expressivo.
