Avaliação da Aprendizagem nas Escolas do Campo: Vivências dos Professores de Ciências de três Escolas de Coari - AM
DOI:
https://doi.org/10.65337/recsa.vol4.19233Palavras-chave:
Avaliação de aprendizagem, desafios, escolas de zona ruralResumo
A avaliação da aprendizagem é de suma importância na vida escolar, pois através dela o professor observa as dificuldades que o aluno tem em aprender e a partir dessa observação ele venha a fazer melhorias na construção de conhecimento desse aluno, quando se fala de educação em escolas de zona rural, em relação a avaliação a realidade é outra o que traz grandes preocupações nas práticas docentes. A pesquisa realizada é qualitativa usando como instrumento de coleta de dados uma entrevista com perguntas norteadoras, a entrevista foi gravada e transcrita, para análise de dados e se utilizou o conceito de Discurso de Foucault. Tendo como participantes professores de Ciências em três escolas de zona rural do município de Coari- Amazonas, os resultados apontam que os professores conseguiram identificar as diferentes dificuldades, desafios e problemáticas do ensino na zona rural na região, mas não foram muito claros quanto as particularidades dos processos avaliativos. Portanto, é preciso que os professores reflitam sobre suas concepções de avaliação e que procurem meios que amenizem essas dificuldades encontradas
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