//www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/recsa <p>A Revista de Educação, Ciências e Sociedade na Amazônia - RECSA - é uma publicação científica vinculada ao Instituto de Saúde e Biotecnologia da UFAM. De caráter interdisciplinar, a revista tem como foco principal a divulgação de pesquisas e reflexões teóricas que dialoguem com as realidades amazônicas, promovendo a integração entre os saberes da educação, das ciências naturais e humanas, da tecnologia e as dinâmicas sociais e culturais que compõem a região. A revista nasce da necessidade de dar visibilidade às produções científicas que emergem da Amazônia, especialmente aquelas que se debruçam sobre os desafios e potencialidades locais, incentivando o intercâmbio entre pesquisadores, estudantes, profissionais e comunidades da região e de outras partes do Brasil e do mundo. A Revista de Educação, Ciências e Sociedade na Amazônia publicará edições em fluxo contínuo, aceitando contribuições em português, inglês e espanhol, e está aberta à colaboração de autores vinculados a instituições de ensino e pesquisa do Brasil e do exterior.</p> UFAM pt-BR Revista Educação, Ciências e Sociedade na Amazônia 3086-1160 //www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/recsa/article/view/19233 <p>A avaliação da aprendizagem é de suma importância na vida escolar, pois através dela o professor observa as dificuldades que o aluno tem em aprender e a partir dessa observação ele venha a fazer melhorias na construção de conhecimento desse aluno, quando se fala de educação em escolas de zona rural, em relação a avaliação a realidade é outra o que traz grandes preocupações nas práticas docentes. A pesquisa realizada é qualitativa usando como instrumento de coleta de dados uma entrevista com perguntas norteadoras, a entrevista foi gravada e transcrita, para análise de dados e se utilizou o conceito de Discurso de Foucault. Tendo como participantes professores de Ciências em três escolas de zona rural do município de Coari- Amazonas, os resultados apontam que os professores conseguiram identificar as diferentes dificuldades, desafios e problemáticas do ensino na zona rural na região, mas não foram muito claros quanto as particularidades dos processos avaliativos. Portanto, é preciso que os professores reflitam sobre suas concepções de avaliação e que procurem meios que amenizem essas dificuldades encontradas</p> Luana da Gama Alfaia Fernando Albuquerque Luz Copyright (c) 2026 Revista Educação, Ciências e Sociedade na Amazônia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2025-02-19 2025-02-19 4 13 19 10.65337/recsa.vol4.19233 //www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/recsa/article/view/19256 <p>Este texto apresenta um percurso investigativo voltado à organização e ao desenvolvimento de pesquisas em Educação em Ciências, aplicável a Trabalhos de Conclusão de Curso, dissertações, teses e outros estudos acadêmicos. O objetivo do texto é orientar pesquisadores, especialmente iniciantes, na compreensão e articulação dos principais elementos que estruturam uma investigação científica, desde a definição da abordagem metodológica até a sistematização dos resultados. A metodologia adotada baseia-se na reflexão crítica da experiência acadêmica dos autores em processos de orientação e avaliação de pesquisas, articulada à descrição detalhada das etapas do fazer científico. São discutidos aspectos como escolha do tema, formulação da pergunta e do problema de pesquisa, justificativa, hipótese, objetivos, fundamentação teórica, percurso metodológico, ética em pesquisas com seres humanos, técnicas de coleta e análise de dados, cronograma e referências. Como resultado, o texto oferece um guia estruturado e flexível que favorece o planejamento, a coerência interna e a qualidade das pesquisas em Educação em Ciências, respeitando as especificidades de diferentes enfoques metodológicos. Conclui-se que a utilização consciente desse percurso investigativo contribui para o fortalecimento da autoria acadêmica, para a clareza do processo investigativo e para a produção de conhecimento científico consistente e socialmente relevante.</p> Gerson de Souza Mól Juliana Eugênia Caixeta Wesley Pereira da Silva Copyright (c) 2026 Revista Educação, Ciências e Sociedade na Amazônia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2026-02-03 2026-02-03 4 03 12 10.65337/recsa.vol4.19256