O POTENCIAL EDUCATIVO DO JOGO DE DOMINÓ E DA TABELA DE PITÁGORAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v10i1.17581Palavras-chave:
Educação Matemática, Jogo de Dominó, Tabela de Pitágoras, PIBIDResumo
Esse relato de experiência apresenta a implementação e os resultados de uma proposta educativa que utilizou o jogo de dominó e a tabela de Pitágoras como ferramentas pedagógicas para o ensino-aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental II. A experiência foi conduzida no âmbito do Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Matemática do ICET/UFAM, e teve como público-alvo alunos do 6º ao 9º ano de uma escola pública do município de Itacoatiara-AM. A proposta objetivou explorar o potencial desses recursos lúdicos e investigar suas contribuições no ensino-aprendizagem da disciplina de Matemática. Os resultados obtidos evidenciaram uma postura positiva e engajada dos estudantes, refletindo-se em maior motivação e interesse pela disciplina. Além disso, a experiência também destacou o impacto do PIBID na formação inicial de professores, proporcionando aos licenciandos a oportunidade de vivenciar práticas pedagógicas inovadoras e colaborar diretamente com a melhoria da qualidade da educação básica.
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