Educar pra valer ou adestrar pra valer? Discussões sobre o trabalho docente

Resumen

El siguiente artículo presenta una reflexión sobre el programa Educate Pra Valer en la interfaz con el trabajo docente desarrollado en las escuelas del área rural de Vitória da Conquista. Además, la estrecha relación de la Base Curricular Nacional Común, BNCC, con el referido programa, así como la presencia de organismos internacionales y del sector privado, ha crecido en el contexto brasileño. La investigación fue elaborada con el método dialéctico como directriz. El recurso metodológico utilizado en la investigación de campo, con miras a develar la realidad involucrada en las múltiples determinaciones que involucran al objeto, fue la entrevista semiestructurada. Finalmente, del análisis de la entrevista se encontró que, si bien el programa, en cuanto a su propuesta y aplicación, desconoce los principios de una escuela democrática ya que trabaja desde la perspectiva de los números y no valora lo más importante en el educación que son las personas las que componen la educación, sin embargo, parece haber cierta fascinación con la ideología del programa. Entonces, habiendo llegado aquí, surgen algunas preguntas, algunas preguntas necesitan ser respondidas, primero, ¿qué importa implementar este programa en una escuela pública? Segundo, ¿por qué parece haber cierta fascinación con la ideología del programa, en lugar de darse cuenta de las inconsistencias que lo impregnan? Y finalmente, este programa que aparece en la línea del BNCC, ¿tiene como objetivo emancipar o enajenar, educar o formar? En ese sentido, es importante este ejercicio reflexivo, considerando la elaboración de una nueva crítica de la economía política en la interfaz con la educación.