CLUBE DE LEITURA DO PROJETO TE CONTO EM CONTOS EM TURMAS DE ENGENHARIA NO AMAZONAS

READING CLUB FROM THE “TE CONTO EM CONTOS” PROJECT IN ENGINEERING CLASSES IN AMAZONAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29281/rd.v14i28.19258

Palavras-chave:

Ensino superior, Multiletramentos, Ensino remoto, Produtos culturais, Escrita acadêmica

Resumo

Este artigo apresenta reflexões sobre a criação de um Clube de Leitura, idealizado na disciplina de Comunicação e Expressão, ministrada na Universidade do Estado do Amazonas (EST/UEA). Diante do desafio de reinventar a docência durante a pandemia, o espaço virtual foi adotado como estratégia didática para promover práticas de leitura e escrita acadêmica. Os resultados são discutidos à luz dos conceitos de multiletramentos (Cazden et. al., 2021; Mendonça; Andreatta; Schlude, 2021), Letramentos Acadêmicos (Lea; Street, 2014) e Letramento Literário (Cosson, 2019a). Além dos conteúdos voltados para à produção de gêneros acadêmicos, como o resumo e a resenha (Motta-Roth, 2010), a criação do Clube de Leitura de textos literários (Cosson, 2019b) contribuiu significativamente para o aprendizado dos discentes. Essa estratégia, vinculada ao projeto de extensão Oficina de Escrita, foi implementada em formato experimental, incentivando a escrita autoral de resenhas de produtos culturais como o projeto Te conto em contos (Cardoso, 2021). A experiência evidenciou o protagonismo estudantil por meio dos letramentos literários, que também mobilizaram saberes tecnológicos e digitais, promovendo letramentos plurais e ampliando o repertório dos estudantes em formação.

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Biografia do Autor

Fátima Maria da Rocha Souza, Universidade Estadual de Campinas

Doutoranda em Linguística Aplicada da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Integrante do Grupo de Pesquisa Multiletramentos e Ensino de Língua Portuguesa - MELP (IEL/Unicamp). É professora assistente na Universidade do Estado do Amazonas (UEA), onde coordenou, de 2019 a 2023, o projeto de extensão Práticas Leitoras (PROEX/UEA), articulador da Rede Cachoeiras de Letras de Bibliotecas Comunitárias no Amazonas. Em 2021, atuou na coordenação executiva dos projetos culturais Memória Viva: 20 anos da Biblioteca Comunitária Paulo Freire e Formação de Agentes Culturais da Comunidade Cristo Rei e na coordenação geral do projeto cultural Criação da Rede de Bibliotecas Comunitárias de Presidente Figueiredo, aprovados na Lei Aldir Blanc. Em 2023, teve o Projeto Rota Roadie, contemplado na Lei Paulo Gustavo (AM).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4271764063399306

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3027-2029

Contato: fmdsouza@uea.edu.br

Elaine Pereira Andreatta, Universidade do Estado do Amazonas

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestre em Letras- Estudos Literários (UFAM). Especialista em Ensino-aprendizagem em Línguas (Unijuí). Graduada em Letras (Unijuí). Professora Adjunta na Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Colíder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Educação (GEPPPE/UEA) e membro do Grupo de Pesquisa Nós-Outros: Linguagem, Memória e Direitos Humanos (IEL/UNICAMP). Coordenadora do Programa de Extensão L.E.R. (Letramentos de (Re)existências: práticas de leitura e de escrita para uma educação em Direitos Humanos (PADEX/UEA).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4237395097967610

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7446-3276

Contato: eandreatta@uea.edu.br

Nayara da Silva Queiroz, Universidade Estadual de Campinas

Doutoranda em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), na linha de pesquisa: Linguagens e Educação Linguística. Professora de Língua Portuguesa na Escola Técnica de Campinas - COTUCA/ UNICAMP. Bolsista Capes processo n.º 88887.601871/2021-00. Integrante do Grupo de Pesquisa Multiletramentos e Ensino de Língua Portuguesa - MELP (IEL/Unicamp), onde desenvolve estudos voltados para o ensino de língua materna, com ênfase nas práticas de produção escrita no contexto escolar e universitário.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2997143646027930 

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9356-2816 

Contato: nayarasq@unicamp.br 

Raquel Souza de Lira, Secretaria Municipal de Educação (SEMED/Manaus)

Mestra em Letras e Artes pelo Programa de Pós-Graduação em Letras e Artes da Universidade do Estado do Amazonas (PPGLA-UEA). Especialista em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e suas Literaturas (UEA). Licenciada em Letras – Língua e Literatura Portuguesa (UFAM). Professora da Secretaria Municipal de Educação (SEMED/Manaus). Pesquisadora no grupo interdisciplinar Intercidade (UEA). Integrou a equipe de coordenação acadêmica dos projetos culturais Memória Viva: 20 anos da Biblioteca Comunitária Paulo Freire, Formação de Agentes Culturais na Comunidade Cristo Rei e Criação da Rede de Bibliotecas Comunitárias de Presidente Figueiredo. Integrante da equipe de coordenação acadêmica e editorial do projeto de extensão Práticas Leitoras (PROEX/UEA). Voluntária no eixo Mediação Cultural no Centro Cultural Casarão de Idéias do projeto Práticas Leitoras - Ano 2 (PROEX/UEA). Entre os anos de 2014 e 2022 atuou no apoio técnico e na coordenação de projetos de iniciação científica por meio do Programa Ciência na Escola (PCE) fomentados pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), entre eles o projeto Educação e Cultura: contribuições da mediação cultural para o processo de formação de leitores.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3007834517984270

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3311-8059

Contato: raquelliraletras@gmail.com

Referências

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Publicado

2025-12-28

Como Citar

MARIA DA ROCHA SOUZA, F.; PEREIRA ANDREATTA, E.; DA SILVA QUEIROZ, N.; SOUZA DE LIRA, R. CLUBE DE LEITURA DO PROJETO TE CONTO EM CONTOS EM TURMAS DE ENGENHARIA NO AMAZONAS: READING CLUB FROM THE “TE CONTO EM CONTOS” PROJECT IN ENGINEERING CLASSES IN AMAZONAS. Revista Decifrar, Manaus, v. 14, n. 28, p. e282608, 2025. DOI: 10.29281/rd.v14i28.19258. Disponível em: //www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/Decifrar/article/view/19258. Acesso em: 29 dez. 2025.

Edição

v. 14 n. 28 (2026): Literatura e Geografia - Bibliotecas em Rede no Amazonas

Seção

ARTIGOS (DOSSIÊ)

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