EDUCAÇÃO E CULTURA: CONTRIBUIÇÕES DA MEDIAÇÃO CULTURAL PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LEITORES

EDUCATION AND CULTURE: CONTRIBUTIONS OF CULTURAL MEDIATION TO THE READER DEVELOPMENT PROCESS

Résumé

Este artigo busca relatar e analisar os resultados do projeto “Educação e Cultura: contribuições da mediação cultural para o processo de formação de leitores” (PCE/FAPEAM, 2022), que teve como objetivo investigar as contribuições da mediação cultural (Rastelli, 2021) para o processo de formação de leitores, realizada em um espaço não formal de educação (Gohn, 2010) em interação com o componente curricular Língua Portuguesa, seguindo as normativas orientadas pela BNCC (Brasil, 2017). Nesta proposta, três estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental participaram de atividades de mediação de leitura e mediação cultural, em contexto escolar e extraescolar, na Escola Municipal Professora Maria Auxiliadora Santos Azevedo, situada no bairro Jorge Teixeira; e no Centro Cultural Casarão de Idéias, no  centro, ambos em Manaus (AM). Esta proposta se justifica por possibilitar aos alunos descobertas leitoras múltiplas, com o intuito de enriquecer o repertório sociocultural, visando a uma formação multiletrada que aprimorasse suas competências da leitura e a escrita atreladas aos usos sociais da linguagem. A metodologia valorizou a abordagem qualitativa e os procedimentos técnicos: pesquisa bibliográfica e pesquisa-ação, desenvolvidas ao longo do período de vigência do projeto (jul.-dez./2022) que contemplou grupo de pesquisa/estudo, clube de leitura e mediação cultural. Por fim, os estudantes bolsistas socializaram suas experiências com alunos das turmas de 9º ano e em eventos científicos em contexto escolar e acadêmico. Os resultados obtidos demonstram que os cientistas juniores ampliaram o repertório literário, artístico e cultural, favorecendo o desenvolvimento de suas práticas de leitura e escrita.