O SENSORIAMENTO REMOTO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DA GEOGRAFIA
Palavras-chave:
geotecnologias, ensino-aprendizagem, recursos tecnológicos.Resumo
A presente pesquisa tem importância para o processo de ensino – aprendizagem, em especial ao ensinoda geografia, por se tratar da implementação de um método didático que concilia o aprendizado deconhecimentos geográficos tradicionais com o uso de recursos tecnológicos, como imagens digitaisoriundas de sensores remotos orbitais. O uso de produtos de sensoriamento remoto no ensino básicoconstitui uma alternativa articuladora entre as informações de cunho geográfico com a escola,proporcionando assim, recursos tecnológicos que permitem aos alunos a superação dos conceitos edefinições já estabelecidos, construindo seu próprio conhecimento através do uso dessas ferramentas.Dessa forma, esta pesquisa objetivou a aplicação de uma metodologia de ensino-aprendizagem aoconhecimento das ciências geográfica à alunos do ensino médio da Escola Estadual Ana Libória,através de produtos gerados por técnicas de sensoriamento remoto (SERE), com o intuito de estimulara análise dos diversos fatores que contribuem para os alagamentos na cidade de Boa Vista - Roraima.A pesquisa é descritiva e quantitativa, pois foi inspirada na interpretação, observação e na atribuiçãode significados aos dados coletados. Dentre os resultados obtidos, destaca-se a aprendizagemespontânea, levando aos alunos a um ambiente favorável ao diálogo, no qual puderam formularquestionamentos. Nesse sentido, as imagens de sensoriamento remoto constituem-se em um recursodidático que permite a articulação por parte do professor das informações de cunho geográfico,contextualizando-as com a realidade local do aluno.Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
2012-11-12
Como Citar
Costa Vilhena, D. da, Soares Tavares Júnior, S., & Câmara Beserra Neta, L. (2012). O SENSORIAMENTO REMOTO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DA GEOGRAFIA. REVISTA GEONORTE, 3(5), 1624 –. Recuperado de //www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/revista-geonorte/article/view/2218
Edição
Seção
Artigos
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).