Teaching Practice and Innovation: The Role of Digital Technologies and Active Methodologies
DOI:
https://doi.org/10.65337/recsa.vol3.19232Keywords:
Active methodologies, digital technologies, teaching-learningAbstract
This study aims to analyze the use of active methodologies and digital technologies by teachers at the Federal Institute of Amazonas – Campus Coari, as pedagogical tools for teaching and learning. The research is basic in nature, adopts a quantitative approach, and has a descriptive character, conducted through a printed questionnaire applied to the institution's teachers. The results indicate that most teachers are familiar with and use digital technologies and active methodologies, although only 54.84% use them frequently. The main obstacles identified include limited infrastructure, insufficient planning time, and the need for ongoing professional development. It is concluded that, despite advances, it is essential to strengthen institutional support and expand investments in order to consolidate more innovative and interactive teaching practices at IFAM Campus Coari.
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