ESTADO, ENSINO E HEGEMONIA: REFLEXÕES A PARTIR DA FILOSOFIA PRÁXIS DE ANTÔNIO GRAMSCI

Resumo

Este ensaio propõe explorar as interações entre Estado, Educação e Hegemonia, utilizando a Filosofia da Práxis do filósofo italiano Antonio Gramsci, no âmbito da escola pública e da sociedade democrática. As reflexões apresentadas visam destacar a profundidade com que a visão materialista da história se enraíza, enquanto teoria do conhecimento, no processo de investigação da realidade. Assim, é fundamental compreender a herança hegeliano-marxista que influenciou o pensamento de Gramsci, identificando suas tensões e nuances, avanços e recuos em relação a Hegel, Marx e Engels, especialmente na análise das relações entre estrutura e superestrutura, além de sociedade civil e sociedade política na formação do conceito de Hegemonia. Nesse sentido, o ensaio se organiza em quatro partes: primeiramente, a delimitação da dialética materialista, que Gramsci chama de Filosofia da Práxis, e sua relação com as tradições de Hegel e Marx; em segundo lugar, a análise da reflexão profunda de Gramsci sobre o Estado e as interações entre sociedade civil e política, bem como estrutura e superestrutura, entendidas como esferas de tensão na busca pela hegemonia; por fim, as interconexões entre Estado e sistema educacional a partir de uma ótica dialética da Educação. Nossas considerações destacam que, nesse modelo, a escola técnica, voltada para interesses imediatos (produção econômica e limitada socialização cultural), se disfarça de espaço democrático, mas tem como objetivo a perpetuação e a solidificação das desigualdades sociais.