STATE, EDUCATION AND HEGEMONY: REFLECTIONS BASED ON ANTONIO GRAMSCI'S PRAXIS PHILOSOPHY

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29280/rappge.v10i1.17978

Keywords:

Estado, Ensino, Filosofia da Ação Prática

Abstract

This essay aims to explore the interactions between the State, Education and Hegemony, using the Philosophy of Praxis by the Italian philosopher Antonio Gramsci, in the context of public schools and democratic society. The reflections presented aim to highlight the depth with which the materialist view of history "takes root", as a theory of knowledge, in the process of investigating reality. Thus, it is essential to understand the Hegelian-Marxist legacy that influenced Gramsci's thought, identifying its tensions and nuances, advances and retreats in relation to Hegel, Marx and Engels, especially in the analysis of the relations between structure and superstructure, as well as civil society and political society in the formation of the concept of Hegemony. In this sense, the essay is organized into four parts: first, the delimitation of the materialist dialectic, which Gramsci calls the "Philosophy of Praxis", and its relation to the traditions of Hegel and Marx; secondly, the analysis of Gramsci's profound reflection on the State and the interactions between civil society and politics, as well as structure and superstructure, understood as spheres of tension in the search for hegemony; finally, the interconnections between the State and the educational system from a dialectical perspective of Education. Our considerations highlight that, in this model, the technical school, focused on immediate interests (economic production and limited cultural socialization), disguises itself as a democratic space, but has as its objective the perpetuation and solidification of social inequalities.

Author Biographies

Ronaldo dos Santos Leonel, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutorando em Educação em ciências e em matemática (PPGECM - UFPR).Mestre em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia (PPGEECA - UEPA). Graduado em Biologia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA (2010). Graduado em Educação do Campo com Habilitação Especifica em Ciências da Natureza e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA/CAMPUS ALTAMIRA (2015). Professor Efetivo da Educação Básica na Rede Municipal de Ensino em Altamira -Pará. 

Andréia de Oliveira Castro, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutoranda em Educação em Ciências e em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). É mestra em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará (PPGEECA/UEPA, 2024). Possui especialização em Metodologia do Ensino e da Pesquisa em Ciências Naturais: Biologia e Química pelo Centro Universitário Amparense (UNIFIA, 2008), em Gestão e Educação Ambiental pela Faculdade de Ciências Humanas de Vitória (FAVIX, 2012), e em Educação Física Escolar e Inclusiva pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Brás (2018). Graduou-se em Ciências Naturais com Habilitação em Biologia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA, 2006) e em Educação Física pela mesma instituição (UEPA, 2014). Atualmente, é professora na Secretaria de Educação do Estado do Pará, ministrando disciplinas como Biologia, Química, Educação Física, Educação Ambiental e Sustentabilidade e clima. Sua área de interesse em pesquisa abrange Alfabetização Científica e Tecnológica, abordagens CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), Educação Ambiental e Meio Ambiente, com foco no desenvolvimento de práticas pedagógicas que promovam a conscientização e o engajamento em questões socioambientais, especialmente no contexto amazônico.

Joseane Santos Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Coordenadora da educação do Campo na rede municipal de Altamira/Pará. Graduada em pedagogia pela UFPR.

Fabiano de Oliveira Vitoriano Pereira, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Coordenador do Sindicato dos Trabalhadores de Educação pública em Altamira/Pará. Professor efetivo e Mestrando em Geografia na UFPA.

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Published

2025-10-10

How to Cite

LEONEL, Ronaldo dos Santos, CASTRO, Andréia de Oliveira, SILVA, Joseane Santos, PEREIRA, Fabiano de Oliveira Vitoriano. STATE, EDUCATION AND HEGEMONY: REFLECTIONS BASED ON ANTONIO GRAMSCI’S PRAXIS PHILOSOPHY. Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, vol. 10, no. 1, p. 1–24, 2025. Disponível em: . Acesso em: 20 Oct. 2025.

Issue

Vol. 10 No. 1 (2025): Fluxo Contínuo: Tema Livre

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