A LÓGICA NEOLIBERAL NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: A RELAÇÃO ENTRE SEDUC/AM E TELEFÔNICA VIVO NO PROGRAMA PENSE GRANDE TECH
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v10i1.18024Palabras clave:
Lógica neoliberal, Relaciones Público-Privadas, Reforma de la Educación Secundaria, Programa Pense Grande TechResumen
El presente artículo representa la síntesis de los resultados de un Proyecto de Iniciación Científica (PIBIC) desarrollado
en el ámbito de la Universidad Federal de Amazonas (UFAM). Analiza la lógica neoliberal en la educación pública
escolar brasileña, con énfasis en el Programa Pense Grande Tech, resultado de la relación público-privada (RPP) entre
la SEDUC/AM y la Fundación Telefónica Vivo. Se contextualiza el neoliberalismo como un proyecto político, económico,
ideológico y social, evidenciando las RPP como una expresión concreta de esta ideología, la cual se acentúa con la
reforma de la educación secundaria por la Ley nº 13.415/2017, que intensificó la entrada de actores privados en el
ámbito educativo. La investigación adopta el enfoque teórico-metodológico del materialismo histórico-dialéctico,
combinando análisis documental y bibliográfico para identificar la materialidad histórica de las RPP en Brasil,
caracterizar el Programa Pense Grande Tech (PPGT) y discutir sus contradicciones en la oferta educativa. Los
resultados revelan que la iniciativa privada responde a intereses empresariales y de mercado, promoviendo la
flexibilización curricular y priorizando un modelo educativo basado en competencias, históricamente alineado con las
demandas del capital, al tiempo que distribuye materiales estandarizados que moldean la formación de la juventud
amazónica.
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