CULTURA HISTÓRICA, CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E DISCIPLINA HISTÓRICA

DESAFIOS ATUAIS DO ENSINO DE HISTÓRIA

Abstract

o presente artigo tem como objetivo analisar, através dos conceitos desenvolvidos por Jorn Rusen – cultura histórica, consciência histórica, disciplina histórica e narrativa histórica – e de um pequeno relato de experiência pedagógica com alunos do 9º do ensino fundamental da Escola Estadual Agnello Bittencourt, de que forma o saber disciplinar, regulado e controlado, pode contribuir para a formatação de consciências históricas que promovam orientações históricas que assegurem uma cultura histórica assentada no respeito à diferença e na valorização da argumentação, da evidência, do diálogo e da democracia, de modo a superar a crise de orientação que estamos vivenciando hoje.