CONOCIMIENTO DE LOS PROFESORES SOBRE EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO
Palabras clave:
linguagem escrita. Aprendizagem. Fonoaudiologia.Resumen
El aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento, ocurre cuando el cerebro reacciona a los estímulos del ambiente, realiza la sinapsis o la hace más intensa. Conocer el Neurodesarrollo auxilia el educador a estudiar los mecanismos biológicos de base y neurofuncionales en el uso de teorías y prácticas, consiguiendo un mejor potencial del estudiante. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue caracterizar los conocimientos de los educadores de primaria sobre el proceso neurobiológico de la adquisición de la lectura y la escritura y verificar la efectividad de la orientación de la terapia del lenguaje entre ellos. Los datos fueron recogidos a través de la aplicación de una encuesta para 31 profesores de la escuela primaria de las ciudades de Ferraz de Vasconcelos y Mauá, con el objetivo de descobri los conocimientos previos de los profesores sobre el tema. A la semana siguiente, les fue dado un folleto sobre el tema y se volvió a aplicar la misma encuesta a los maestros que lo recibieron, verificándose el efecto de la orientación sobre la situación investigada. Se trata de un estudio experimental que se presentó a la Comisión de ética e investigación. Todos los participantes firmaron un consentimiento. Los resultados indicaron que los profesores tienen poco conocimiento acerca de la adquisición del lenguaje escrito y tienen dudas sobre la diferencia de aprendizaje y trastornos. Además, se constato la efectividad de la dirección de discurso fonoaudiológico para la comprensión de los docentes encuestados sobre los problemas de aprendizaje.
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Citas
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