ACCESO, PERMANENCIA Y CALIDAD DE VIDA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Autores

  • Adrián Cuevas Jiménez Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM
  • Suely Mascarenhas Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
  • María Antonieta Covarrubias Terán Universidad Aut´ónoma Nacional de México, UNAM
  • José Trinidad Gómez Herrera Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM
  • Gloria Fariñas León Universidad de La Habana/Universidad de La Salle, Bajío, México

Resumo

A nivel mundial existe la preocupación de garantizar a los jóvenes el acceso a la educación superior, generando políticas e infraestructura para su logro. En torno a la permanencia, una vez que se ha accedido a dicho nivel educativo, la preocupación y sus medios de concreción se reducen; asimismo, estos son ínfimos si se trata de una permanencia con calidad de vida hasta concluir la formación, ya que implica considerar las condiciones materiales de vida, la situación sociocultural, las habilidades y dinámicas formativas de la profesión y la satisfacción personal de los estudiantes. El objetivo de este trabajo es formular algunos lineamientos para garantizar la permanencia de los estudiantes y avanzar a las metas de una educación superior de calidad.

Palabras clave: Educación superior, permanencia, satisfacción personal, calidad educativa.

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Biografia do Autor

Adrián Cuevas Jiménez , Universidad Autónoma Nacional de México, UNAM

Licenciatura en Psicología por la UNAM, Maestría y Doctorado en Ciencias Psicológicas por la Universidad de la Habana Cuba, Post-doctorado en Educación Superior por FLACSO-Universidad de la Habana Cuba, Profesor Titular en psicología UNAM Campus Iztacala.

Suely Mascarenhas, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Profesora Associada UFAM, Instituto de Educación, Agricultura y Ambiente, IEAA, Licenciada Pedagogia, (UNIR) Brasil), Doctorado Psicopedagogia, UDC, España.

María Antonieta Covarrubias Terán , Universidad Aut´ónoma Nacional de México, UNAM

Profesora Titular en Psicología, UNAM, Campus Iztacala, ámbito de Educación, Desarrollo y Docencia.  Doctora en Antropología de las Relaciones de Género, por la Escuela Nacional de Antropología e Historia.  Maestría en Psicología Educativa por la UNAM, Licenciatura en Psicología, Escuela Nacional de Estudios Profesionales, Iztacala, UNAM.

José Trinidad Gómez Herrera , Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM

Licenciatura y Maestría en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México, Doctorado en Psicología por la Universidad París Descartes en Francia, Profesor Titular en Psicología en la UNAM Campus Iztacala.

Gloria Fariñas León, Universidad de La Habana/Universidad de La Salle, Bajío, México

Psicóloga Universidad de La Habana, Doctorado em Ciências por La universidad de La Habana, Cuba, Doctorado en Psicología, Universidad Estatal Mijail Lomonosov, Moscú, es Vice presidenta de la C[atedra de Vigotski, Univesidad de La Habana, Cuba, Investigadora tiempo completo, Universidad de La Salle, Bajío, México

Publicado

2020-05-21