COMO NOS TORNAMOS PROFESSORES DE EJA
UMA ANÁLISE A PARTIR DA HISTÓRIA DE VIDA
##semicolon##
Educação de Jovens e Adultos##common.commaListSeparator## Histórias de vida##common.commaListSeparator## Professor要旨
O objetivo desta pesquisa foi analisar a história de vida de dois professores da educação de Jovens e adultos buscando-se compreender os motivos que os conduziram a tornarem-se docentes nesta modalidade e faixa etária de ensino. O processo de investigação foi conduzido em uma escola do município de Humaitá que atende a alunos dos três segmentos do período noturno. Nessa investigação, foi utilizada uma abordagem qualitativa baseada nos estudos de Josso (2002), Nóvoa (1992) e Bueno (2002), Passegi (2001) entre outros, todos autores que utilizam as referências da vida cotidiana de cada um dos seus personagens como meio de interpretar também a história de cada um deles. Os dados construídos revelaram que a escolha, de ambos, pela docência na EJA foi principalmente decorrente das necessidades pessoais e não por motivação e identificação com a modalidade e público assistido.
