Regulación Emocional y Autoestima en la Infancia: una Intervención Educativa

Resumo

La regulación de emociones y el reconocimiento y aprecio de sí mismo son cuestiones importantes para el desarrollo de la persona, que requieren formarse desde la infancia. El objetivo de este trabajo fue que los niños y niñas de tercer grado de educación primaria fortalecieran su autoestima y reconocieran sus emociones para empezar a controlarlas. A partir de la perspectiva sociocultural del desarrollo se consideró la estrategia metodológica de un taller vivencial, para la implicación emotiva de los niños en la apropiación de los contenidos. Los resultados indicaron avances importantes en los niños sobre identificación de emociones, apropiación de algunos recursos para su control y sobre reconocimiento positivo de sí mismos. La conclusión resalta la importancia de dinámicas y actividades lúdicas y atractivas como estrategia psicoeducativa en la formación de los niños escolares. 

Palabras clave: Autoestima, emociones, autorregulación emocional, actividades vivenciales.