Reto y Cambio Académico en Universitarios: Experiencias a través de un Abordaje Fenomenológico

Resumo

La presente investigación tuvo como objetivo reconocer y dar visibilidad por medio de la fenomenología, a las experiencias de las juventudes de nivel bachillerato de la UNAM, ante el reto y cambio académico que afrontan al ingresar al nivel superior, empleando como metodología cualitativa los existenciales que acompañan a la experiencia subjetiva. Se realizó un análisis fenomenológico de cuatro estudiantes egresados del bachillerato, quienes ingresarían a nivel superior. Explorando la experiencia vivida, acompañada del su contexto experiencial, se pudo lograr una comprensión profunda y rica de cómo las juventudes viven y entienden un situación de vida específica, permitiendo así, la captura y esencia de esas vivencias. Se concluye en la importancia de seguir promoviendo el desarrollo de competencias como la resiliencia, la autoeficacia y la gestión emocional, así como en la creación constante de espacios para la comprensión de experiencias subjetivas de los jóvenes ante el reto y cambio académico, por lo que las instituciones educativas pueden contribuir a que el estudiantado se sienta acompañado y motivado en este importante proceso de transición.

Palabras clave: cambio, reto académico, fenomenología, juventudes