Gratuité de l’enseignement fondamental au Cameroun : réalité, implication budgétaire et impact sur le développement de l’éducation

Résumé

La gratuité de l’enseignement primaire public annoncée pour l’année scolaire 2000/2001 au Cameroun est intervenue sans préparation adéquate. Cette décision semble avoir redistribué les cartes dans la répartition des charges de financement de l’éducation au niveau primaire en alourdissant la part revenant aux familles et en allégeant de façon substantielle le financement public. La gratuité dans son application actuelle a ainsi contribué à compenser par les contributions additionnelles des frais d’APE, la diminution du budget de financement des établissements publics d’enseignement primaire.

Mots-clés: Gratuité – enseignement fondamental - développement éducatif- financement de l’éducation