A Escola como agente social:

diversidades, conflitos e formação dos sujeitos

Resumen

A escola, enquanto instituição social, constitui-se como espaço central na formação dos sujeitos, na mediação das diversidades e na produção de sentidos socioculturais. As vivências dos atores escolares — estudantes, docentes, gestores e comunidade — revelam tensões, desigualdades e potencialidades que moldam o cotidiano escolar e influenciam diretamente os processos de socialização e desenvolvimento humano. Esta revisão integrativa analisou a produção científica sobre a escola como agente social, considerando 33 materiais inicialmente identificados e 26 documentos que atenderam aos critérios de elegibilidade. Os estudos evidenciam que fatores socioculturais, desigualdades educacionais, práticas pedagógicas, conflitos interpessoais e políticas institucionais condicionam as interações escolares e influenciam a formação dos sujeitos. As análises apontam que a escola tanto reproduz desigualdades estruturais quanto pode atuar como espaço de resistência, diálogo e transformação social. Conclui-se que compreender a escola como agente social exige reconhecer sua complexidade, a pluralidade de experiências vivenciadas em seu interior e a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas, democráticas e contextualizadas.