Enegrecer os currículos da EJA:
desafios às práticas pedagógicas
Palabras clave:
Educação de Jovens e Adultos. Educação das Relações Étnico-Raciais. Práticas pedagógicasResumen
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é destinada a pessoas que não tiveram acesso à educação escolar ou estão em estado de incompletude nesse acesso, definidas em Ferreira (2024) como ‘Gentes da EJA’, pessoas negras e pobres que ao longo de suas vidas são marcadas por processos de exclusão social. Nosso objetivo é analisar as diferentes práticas pedagógicas considerando a Educação das Relações Étnico-Raciais na EJA em escolas do Maciço de Baturité, Ceará. Partimos da hipótese de que a inferiorização da cultura negra continua viva em contexto escolar, não permitindo que a lei 10.639/2003 esteja em exercício. A metodologia segue princípios qualitativos do tipo analítico-interpretativa, usando dados obtidos pelos estagiários em campo do curso de Licenciatura em Pedagogia de uma universidade pública no interior do Ceará. Os resultados apontam para um despreparo por parte das instituições escolares que não contribuem para a educação libertadora e emancipatória.
