Educação e inclusão:
uma perspectiva da Abordagem Centrada na Pessoa- ACP.
Palavras-chave:
Educação, Abordagem centrada na pessoa, InclusãoResumo
O presente trabalho se trata de um estudo bibliográfico crítico que busca apresentar ideias e fazer uma interface sobre o pensamento do psicólogo norte americano, Carl Rogers pertencente ao movimento humanista ou terceira força na psicologia, apresentando as suas ideias sobre a educação de modo a explorar as suas principais contribuições no campo educacional e principalmente o que entendia sobre o que chamava de aprendizagem significativa. Rogers era um crítico ferrenho a modelos educacionais conservadores, então a partir dos seus principais postulados busca-se fazer uma interlocução numa perspectiva do ensino centrado no estudante entendendo a educação como realmente democrática e suas formas de inclusão dos sujeitos nas suas mais variadas formas de se expressar sobre o mundo visto que trazem consigo subjetividades e experiências únicas e particulares. Considerando, portanto, um fieri teórico com base na abordagem centrada na pessoa esse artigo busca elucidar como Rogers pensava a educação, quais ideias impactam no tido modelo tradicional de ensino e com isso se debruçar/pensar sobre a inclusão dentro desse referencial.
