Formação em contexto:

a abordagem pikler na práxis pedagógica

Resumo

Este texto aborda a temática da Formação Continuada em Contexto como alicerce para uma prática pedagógica respeitosa na primeiríssima infância, baseada na Abordagem Pikler. O objetivo é analisar como o processo formativo contínuo no CIEI Creche da Liberdade (São Luís-MA) traduz os aportes piklerianos para a práxis cotidiana. A metodologia é uma pesquisa de campo qualitativa, via relato de experiência (2021-2023), usando observação participante e entrevistas semiestruturadas com professores, equipe de apoio e famílias, com análise de conteúdo. Os resultados indicam que a formação, pautada na "reflexão na ação" (Schön, 1997) e envolvendo toda a comunidade, provocou uma mudança paradigmática, levando a equipe a enxergar o bebê como pessoa. Evidenciam, ainda, a incorporação da tríade pikleriana (a qualidade do gesto, fala e olhar do adulto) como ferramenta de vínculo. Conclui-se que a formação em contexto é o dispositivo fundamental que viabiliza a transição da teoria para a práxis, superando a cultura adultocêntrica e construindo uma cultura institucional de respeito e segurança afetiva.