A Importância de uma educação para os saberes ecológicos na formação da criança amazônida na pós-modernidade
DOI:
https://doi.org/10.29327/233099.15.1-2Palavras-chave:
Criança, Educação, Ruptura, Empoderamento, AmbienteResumo
Este artigo de revisão bibliográfica se propõe a discutir a importância de uma educação ecológica para a criança amazônica na pós-modernidade, a qual é o elemento fundamental para a retomada de um equilíbrio do ambiente físico. Parte-se do princípio epistemológico da Sociologia da Infância que empodera à criança o papel de protagonista na análise dos fenômenos sociais,e do conceito de Ecologia de Saberes elaborado por Boaventura de Sousa Santos (2006) na formação de uma educação além do paradigma hegemônico. Utilizou-se como respaldo teórico Leff (2001; 2006), Jacobi (2003; 2005), Higuchi (2004), Khan et al (1996; 2009), entre outros. É salientada a necessidade de uma educação voltada aos saberes ecológicos, para que haja a manutenção do ecossistema e prolongamento da vida terrestre.
Downloads
Referências
BELLONI, Maria Luiza. O que é Sociologia da Infância.Campinas, SP: Autores Associados, 2009.BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em <<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituiçao/constituição.htm>>. Acesso em: 05 de maio de 2013.BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente: Lei 8. 069/90. Rio de Janeiro: Roma Victor, 2010.FRANCISCO, Regina Helena Porto. Meio Ambiente e Chuva Ácida. Disponível em <<http://www.cdcc.usp.br/ciencia/artigos/art_15/chuvaacida.html>>. Revista Eletrônica de Ciências. Número 15. Acesso em: 01 de junho de 2013.
HIGUCHI, Maria Inês Gasparetto; AZEVEDO, Genoveva Chagas. Educação como processo na construção da cidadania ambiental.In: Revista Brasileira de Educação Ambiental –n° 0 (nov 2004). Brasília: Rede Brasileira de Educação Ambiental, 2004.
JACOBI, Pedro. Educação Ambiental, cidadania e sustentabilidade. In: Cadernos de Pesquisa, n. 118, mp. a1rç8o9/-220050,3 março/ 2003.
JACOBI, Pedro. Educar para a sustentabilidade: complexidade, reflexividade e desafios.In: Revista Educação e Pesquisa, volume 31/2 –maio-agosto 2005, FEUSP.
JAVEAU, Claude. Criança, Infância(s), Crianças: que objetivo dar a uma ciência social da Infância?.In:Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 91, p. 379-389, Maio/Ago. 2005.
KHAN JR, Peter H.; HOWE, Daniel C.; FRIEDMAN, Batya. Along the Rio Negro: Brazilian Children’s Environmental views and values.Developmental Psychology. Vol. 32 num. 6, 1996. p. 979 –987.
KHAN JR, Peter H.; SEVERSON, Rachel L.; RUCKERT, Jolina H. The Human Relation with nature and technological nature.A jourof the association for psychological Science. Vol. 18 num. 1, 2009.
KLOETZEL, Kurt. O que é meio ambiente.São Paulo: Brasiliense, 2002.
LEFF, Enrique. A lei/limite da natureza: entropia, produtividade neguentrópica e desenvolvimento sustentável. In:____________. Racionalidade ambiental: a reapropriação social da natureza. Tradução: Luiz Carlos Cabral. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006.
LEFF, Enrique. Pensar a complexidade ambiental. In:____________. Epistemologia ambiental.Tradução: Sandra Valenzuela. São Paulo: Cortez, 2001.MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Tradução: Catarina Eleonora F. da Silva e JeanneSawaya. São Paulo: Cortez, Brasília, DF: UNESCO, 2000.
NASCIMENTO, Elimar Pinheiro do. Trajetória da Sustentabilidade: do ambiental ao social, do social ao econômico.Estudos Avançados. Vol. 26, n° 74. São Paulo, 2012.
QUADROS, Karin Esemann. A concepção de meios e ambientes para a criança: uma perspectiva holística.Disponível em <<http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/1998/Educacao_e_questoes_ambientais/Trabalho/05_24_49_A_CONCEPCAO_DE_MEIOS_E_AMBIENTES.pdf>>. Acesso em: 27 de maio de 2013.
RICHTER, Daniela; REIS, Suzéte da Silva. O direito ambiental e sua proteção jurídica sob a ótica dos direitos humanos e da ação da juventude.Disponível em <<http://www.conpedi.org.br/manaus/arquivos/anais/salvador/suzete_da_silva_reis.pdf>>.Acesso em: 05 de maio de 2013.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Da ciência moderna ao novo senso comum. In:______. Para um novo senso comum:a ciência, o direito e a política na transição paradigmática. 3a ed. São Paulo: Cortez, 2006.
SANTOS, Boaventurade Sousa. Ecologia dos Saberes. In:______. A gramática do tempo: para uma nova cultura política. São Paulo: Cortez, 2006 (Coleção para um novo senso comum, vol. 4).
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 20a ed. Rio de Janeiro: Record, 2011.
SARMENTO, Manuel Jacinto. Gerações e Alteridade: Interrogações a partir da Sociologia da Infância.In:Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 91, p. 361-378, Maio/Ago. 2005.
SILVA, Maria José Albuquerque da; BRANDIM, MariaRejane Lima. Multiculturalismo e Educação: em defesa da diversidade cultural. Revista Diversa, Ano I n°1. p. 51 –66, Jan / Jun 2008.
SILVA, Winnie Gomes da; HIGUCHI, Maria Inês Gasparetto; FARIAS, Maria Solange Moreira de. As contribuições da Juventude na disseminação de ações sustentáveis no ambiente familiar.S/L: s/e, s/d.
VIEIRA, Ricardo Stanziola; SANTOS, Volney Campos dos. Direitos da criança e do adolescente e desenvolvimento social sustentável: uma perspectiva socioambiental para uma proposta teórico-prática de cidadania e novos direitos. Disponível em <<http://www.conpedi.org.br/manaus/arquivos/anais/manaus/direito_e_politica_ricardo_s_vieira_e_volney_dos_santos.pdf>>. Acesso em: 05 de maio de 2013.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2017 Somanlu: Revista de Estudos Amazônicos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Somanlu: Revista de Estudos Amazônicos faz uso de licença Creative Commons de atribuição (CC BY 4.0)
