A História em Quadrinhos como proposta didática para o ensino de Química Orgânica: um relato de experiência

Comics as a didactic proposal for the teaching of Organic Chemistry: an experience report

Autores

  • Lucas Lial da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ
  • Thiago Rodrigues de Sá Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, IFRJ - PROPEC
  • Luiz Felipe Santoro Dantas Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, IFRJ - PROPEC

Palavras-chave:

Histórias em quadrinhos, Ensino de Química, Química Orgânica, Poluição Ambiental, Estágio curricular, Comics, Teaching Chemistry, Organic Chemistry, Curricular internship

Resumo

Este trabalho é fruto da vivência de um discente do curso de licenciatura em Química que, após a sua experiência e observações no estágio supervisionado, resolveu desenvolver como proposta didática a utilização de Histórias em Quadrinhos (HQs) como recurso educacional sobre a temática ambiental dentro da disciplina de Química Orgânica na 3º série do Ensino Médio. Dessa maneira, o relato de experiência teve como objetivo descrever as potencialidades e desafios sobre a construção de uma proposta utilizando as HQs. Para esse trabalho utilizou-se a metodologia de pesquisa do tipo bibliográfica com caráter exploratório com o objetivo de se aprofundar no estudo da temática ambiental e da criação das HQs. Diante disso, essa proposta se mostra relevante em sala de aula ao possibilitar a interação entre alunos e professores e de garantir o conhecimento científico para os alunos de maneira mais acessível.

Biografia do Autor

Lucas Lial da Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ

Graduando em licenciantura em Química pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Possui curso-tecnico-profissionalizante em Técnico em Química pela Faculdade Mercúrio (2015).

Thiago Rodrigues de Sá Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, IFRJ - PROPEC

Doutorando em Ensino de Ciências – IFRJ (PROPEC), Mestre em Ensino de Ciências da Natureza – UFF (PPECN), Mediador presencial do curso de Licenciatura em Química – UFRJ oferecido pelo Consórcio CEDERJ, Membro pesquisador no Grupo de Pesquisa: Ciência, (Arte), Tecnologia e Sociedade – C(A)TS, do IFRJ, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Luiz Felipe Santoro Dantas, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, IFRJ - PROPEC

Doutorando em Ensino de Ciências – IFRJ (PROPEC), Mestre em Ensino de Ciências da Natureza – UFF (PPECN), Mediador presencial do curso de Licenciatura em Química – UFRJ oferecido pelo Consórcio CEDERJ, Membro pesquisador no Grupo de Pesquisa: Ciência, (Arte), Tecnologia e Sociedade – C(A)TS, do IFRJ, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

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Publicado

2021-08-25

Como Citar

SILVA, L. L. da .; ALVES, T. R. de S. .; DANTAS, L. F. S. A História em Quadrinhos como proposta didática para o ensino de Química Orgânica: um relato de experiência: Comics as a didactic proposal for the teaching of Organic Chemistry: an experience report. Revista Ensino, Saúde e Biotecnologia da Amazônia, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 68–79, 2021. Disponível em: //www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/resbam/article/view/8203. Acesso em: 2 out. 2022.