ENSINO DE FILOSOFIA À LUZ DA EXPERIÊNCIA
Resumo
O presente artigo se propõe reflexivo e analítico e objetiva apresentar reflexões sobre vivências formativas junto ao Departamento de Filosofia da Universidade Federal do Amazonas e sobre a finalidade do ensino da filosofia no ensino médio. Por um lado, a vivência formativa do autor junto a Universidade Federal do Amazonas será referência para refletir sobre o papel do Departamento de Filosofia na formação de profissionais da filosofia. Por outro lado, a análise de alguns documentos fundamentais que regulamentam a educação brasileira e a contribuição do pensamento de Hannah Arendt constituirão ponto de partida para problematizar e pensar a função e a finalidade do ensino de filosofia na educação básica brasileira no presente.
Palavras-chave: formação; ensino de filosofia; experiência; pensar reflexivo; Hannah Arendt.
