Attitude des élèves de 5e secondaire face à l’évaluation

Resumo

Cet article vise à déceler l’attitude dominante des apprenants de la 5ème année des humanités face à l’évaluation en histoire dans la municipalité de Ngaliema.

La population cible de l’étude est constituée d’un échantillon représentatif d’élèves de 5ème année des humanités fréquentant les écoles de la commune de Ngaliema. L’enquête a été menée auprès de 312 élèves de 31 écoles de Ngaliema, tous réseaux confondus, à partir d’une échelle d’attitude construite selon le modèle de Likert.

Les résultats obtenus révèlent que les apprenants ont manifesté dans l’ensemble une attitude « neutre » ou médiale face aux pratiques de mesure et de l’évaluation utilisées par les enseignants. La prédominance de l’indécision des apprenants démontre qu’il existe des problèmes sérieux lors de l’évaluation en histoire chez les apprenants de 5ème année des humanités.