AEC&D - Arte, Educação, Comunicação & Design //www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/dcae <p>A revista <strong>AEC&amp;D</strong> - Arte, Educação, Comunicação &amp; Design, tem como principal objetivo difundir trabalhos de pesquisa, estudos, artigos científicos e experiências do ambiente profissional das áreas das Artes, Educação, Comunicação &amp; Design interconectadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação. É, portanto, um espaço onde possam estar reunidos pesquisadores que lidam com as imbricações das artes, da educação, da comunicação, do design com a ciência e a tecnologia de maneira ampla e constante, construindo conhecimentos nesta relação entre áreas, de maneira específica, interdisciplinar e multidisciplinar, servindo de plataforma para o diálogo e o intercâmbio de ideias.&nbsp;<br><a href="https://doi.org/10.29327/216572">https://doi.org/10.29327/216572</a><br>ISSN online: 2675-424X</p> EDUA - Editora da Universidade Federal do Amazonas pt-BR AEC&D - Arte, Educação, Comunicação & Design 2675-424X A INCLUSÃO DO TABULEIRO DO CONHECIMENTO COMO RECURSO PEDAGÓGICO //www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/dcae/article/view/9265 <p>As informações trazidas nesse artigo são trechos do Projeto Ciência na Escola – PCE, realizado em 2020, cuja ação era o uso da criatividade direcionada para a produção de jogos como estratégia para minimizar problemas de convívio social das turmas do 5º ano do ensino fundamental I, aplicado na Escola Estadual de Tempo Integral Professora Roxana Pereira Bonessi, localizada na zona periférica de Manaus. Nesse escrito o holofote está sobre o desenvolvimento e analise de competência de um dos jogos chamado Tabuleiro do Conhecimento, que apresentou grande potencial para ser usado como ferramenta interdisciplinar, de maneira lúdica estimulando a criança a reforçar ou explorar novos conhecimentos jogando em grupo. Os objetivos específicos desse artigo é apresentar a desenvoltura dos alunos pesquisadores sobre a proposta; a implicação do jogo na sala de aula e a exibição dessa proposta como recurso considerável para o aprendizado lúdico.</p> Carla Woany Rabelo Pereira Copyright (c) 2022 AEC&D - Arte, Educação, Comunicação & Design 2022-09-07 2022-09-07 3 1 21 29 USABILIDADE E EXPERIÊNCIA DO USUÁRIO: ESTUDO DE CASO SOBRE O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM COLABWEB //www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/dcae/article/view/10101 <p>Devido aos avanços tecnológicos, a área da educação passou a utilizar mais recursos digitais, por exemplo, os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA´S) que buscam conceder um espaço para o compartilhamento de informações entre discentes e docentes remotamente. Para promover essa interação, torna-se necessário priorizar critérios que facilitem a experiência do usuário. Portanto, este artigo teve como objetivo geral auxiliar no aprimoramento da interação dos usuários com os AVA´S, através de recomendações de melhorias centradas na usabilidade e arquitetura de informação. Para atingir este fim, fez-se a adaptação da metodologia projetual do Duplo Diamante; realizou-se um levantamento de dados bibliográficos, com abordagem qualitativa; identificaram-se os principais problemas no ColabWeb, mediante um estudo de caso; e consultou-se o público através de um questionário online. Acredita-se que inúmeras possibilidades de pesquisas podem ser iniciadas a partir do presente estudo, especialmente, aquelas que visualizam o usuário como ponto central e decisivo para o desenvolvimento de soluções.</p> Gerfeson Furtado França Yamille dos Santos Barbosa Giovanna Pinheiro Ribeiro Karla Mazarelo Maciel Pacheco Copyright (c) 2022 AEC&D - Arte, Educação, Comunicação & Design 2022-09-05 2022-09-05 3 1 1 20