Uso da placa micro:bit para trabalhar emoções em alunos com TEA
Palavras-chave:
Micro:bit. Robótica Educacional; Emoções; Autismo; InclusãoResumo
Este artigo apresenta um estudo de caso que mostra os resultados da experiência vivenciada e da intervenção realizada por uma neuropsicopedagoga e um professor de robótica, os quais decidiram utilizar a placa micro:bit como recurso mediador e instrumento para estimular o desenvolvimento socioemocional de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), nível de suporte 1. O foco principal foi trabalhar a identificação e a expressão de emoções, especialmente relacionadas à frustração, a partir da representação de carinhas felizes e tristes no display da referida placa. Os profissionais e pesquisadores supracitados elaboraram atividades que têm a importante função de conectar situações do cotidiano escolar a estímulos visuais. A ação descrita promove reflexões a respeito do que gera felicidade ou raiva e, sobretudo, pode ajudar a planejar estratégias de regulação emocional diante de situações frustrantes. A iniciativa contribui para a inclusão escolar e para o desenvolvimento de competências socioemocionais, associando tecnologia, educação e saúde.
