Conhecimentos e percepções de professoras do Atendimento Educacional Especializado sobre o Autismo

Resumo

Este artigo tem como objetivo compreender os conhecimentos e percepções produzidos por professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE) sobre estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). De abordagem qualitativa, a pesquisa evidencia os resultados de um estudo de caso realizado com três professoras do AEE atuantes na rede municipal de ensino de Caucaia, Ceará. As participantes foram interpeladas por meio de entrevistas semiestruturadas e a análise dos dados ocorreu a partir da análise de conteúdo. Como resultados, constatamos que os conhecimentos e percepções de professoras do AEE sobre o TEA são produzidos no entrelaçamento de diversos aspectos, entre os quais a compreensão do papel do AEE no processo de inclusão, os desafios vivenciados, a formação continuada e a elaboração do Plano de AEE, não obstante as baixas condições de trabalho e de formação ofertadas pelo município.